Chiều ngày 16/01/2026 xã Dân Tiến tổ chức tổng kết các lớp Xóa mù chữ giai đoạn 2

Đến dự hội nghị có đồng chí Vũ Thị Huệ, Bí thư Đảng ủy, Chủ tịch HĐND xã, đồng chí Ma Văn Đạt, Phó Bí thư Thường trực Đảng ủy, Chủ tịch Ủy ban Mặt trận Tổ quốc xã, đồng chí Mông Thị Tuyết Nhung, Phó Bí thư Đảng ủy, Chủ tịch UBND xã, các đồng chí Ủy viên Ban Thường vụ, lãnh đạo UBND xã, lãnh đạo các cơ quan, đơn vị, lãnh đạo, cán bộ Tổ chức KFHI tại Thái Nguyên; Ban giám hiệu, cán bộ, giáo viên Trường TH&THCS Xuất Tác và Trường Tiểu học Phương Giao; Học viên của 03 lớp Xóa mù chữ giai đoạn 2 thuộc các xóm Xuất Tác, xóm Na Bả, xóm Đồng Nhất.

 Đồng chí Vũ Thị Huệ, Bí thư Đảng ủy, Chủ tịch HĐND xã phát biểu tại hội nghị

Trường TH&THCS Xuất Tác và Trường Tiểu học Phương Giao đóng trên địa bàn xã Phương Giao trước đây, nay là xã Dân Tiến, đời sống Nhân dân còn gặp nhiều khó khăn, trình độ văn hóa của một bộ phận người dân còn hạn chế, đặc biệt là số người dân chưa biết chữ còn nhiều. Với mục đích nâng cao trình độ dân trí cho người dân, đặc biệt là đồng bào dân tộc thiểu số trên địa bàn. Thực hiện Kế hoạch số 160/KH-UBND ngày 10/8/2022 của UBND huyện Võ Nhai về việc triển khai Đề án “Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2022-2030” trên địa bàn huyện Võ Nhai; Kế hoạch số 272/KH-BCĐ ngày 27/12/2023 của Ban chỉ đạo phổ cập giáo dục xóa mù chữ huyện Võ Nhai, kế hoạch tổ chức các lớp Xóa mù chữ giai đoạn 2024-2025 cho người dân vùng đồng bào dân tộc thiểu số trên địa bàn huyện Võ Nhai. Được sự quan tâm chỉ đạo của các cấp lãnh đạo, trong năm 2024 và 2025, trường TH&THCS Xuất Tác và trường Tiểu học Phương Giao đã tổ chức, duy trì và hoàn thành được 7 lớp Xóa mù chữ (4 lớp giai đoạn 1 và 3 lớp giai đoạn 2).

 Các học sinh lớp xó mù chữ giai đoạn 2024-2025.

Giai đoạn 1.

Từ chưa biết đọc, chưa biết viết đến hình thành kỹ năng đọc – viết cơ bản.

Giai đoạn 1 có 79 học viên được biên chế thành 4 lớp tại các điểm Lân Thùng, Xuất Tác, Na Bả và Nà Khoan. Ở giai đoạn đầu, học viên gặp rất nhiều khó khăn do chưa có nền tảng chữ viết. Học viên chưa nhận biết được bảng chữ cái tiếng Việt, chưa phân biệt được các âm, vần và dấu thanh; chưa có kỹ năng cầm bút, chưa viết được các nét cơ bản. Việc làm quen với chữ viết là một thử thách lớn, đòi hỏi học viên phải kiên trì và nỗ lực gấp nhiều lần so với người học ở độ tuổi nhỏ. Ngoài ra, thời gian đầu tham gia học tập, học viên còn phải vượt qua tâm lý e ngại, tự ti và lo lắng về khả năng tiếp thu của bản thân. Việc quay lại học tập sau thời gian dài gián đoạn khiến học viên gặp nhiều khó khăn trong việc ghi nhớ, tập trung và duy trì thói quen học tập đều đặn. Tuy nhiên, với quyết tâm học để nâng cao hiểu biết, phục vụ cuộc sống và công việc hằng ngày, học viên đã chủ động sắp xếp thời gian, duy trì việc đến lớp đầy đủ và nghiêm túc tham gia các hoạt động học tập. Các học viên đã chủ động sắp xếp công việc hợp lý để dành nhiều thời gian để ghi nhớ từng chữ cái, từng nét viết. Việc luyện viết các nét cơ bản được học viên thực hiện một cách kiên trì, lặp đi lặp lại nhiều lần để hình thành kỹ năng. Ban đầu, chữ viết còn run tay, nét chưa đều, sai nhiều lỗi; tuy nhiên, thông qua quá trình rèn luyện liên tục, chữ viết của học viên từng bước trở nên rõ ràng, đúng mẫu và ngay ngắn hơn.

Song song với luyện viết, học viên cố gắng ghi nhớ mặt chữ, phát âm đúng các âm cơ bản. Việc đánh vần ban đầu còn chậm, học viên thường xuyên quên bài, nhầm lẫn giữa các âm, vần gần giống nhau. Tuy nhiên, các học viên không nản chí mà chủ động ôn luyện nhiều lần, đọc đi đọc lại các tiếng, từ quen thuộc. Nhờ sự kiên trì đó, khả năng ghi nhớ và nhận diện chữ viết của học viên dần dần được cải thiện.

Trong giai đoạn này, sự cố gắng của học viên thể hiện rõ ở tinh thần tự giác học tập. Học viên chủ động luyện đọc, viết ngoài giờ học, tranh thủ thời gian rảnh để ôn bài. Dù tiến bộ còn chậm, nhưng mỗi bước tiến đều là kết quả của sự nỗ lực không ngừng. Đến cuối giai đoạn, học viên đã có thể nhận biết được hầu hết các chữ cái, ghép được các âm, vần đơn giản, đọc được các tiếng, từ ngắn và viết được các chữ, từ cơ bản. Sau mỗi kỳ học đều có đánh giá việc học tập của học viên bằng các bài kiểm tra, điểm chuyên cần hằng ngày của các học viên.

* Kết quả:

+ Học kỳ 1 có 23 học viên được đánh giá hoàn thành tốt, 23 học viên được đánh giá hoàn thành và 2 học viên chưa hoàn thành.

+ Học kỳ 2 có 29 học viên được đánh giá hoàn thành tốt, 50 học viên được đánh giá hoàn thành và không có học viên chưa hoàn thành

+ Học kỳ 3 có 30 học viên được đánh giá hoàn thành tốt, 49 học viên được đánh giá hoàn thành và không có học viên chưa hoàn thành

Giai đoạn 2.  Từ đọc – viết cơ bản đến đọc thông, viết thạo

Giai đoạn 2 có 41 học viên được biên chế thành 3 lớp tại các điểm Xuất Tác, Na Bả và Phủ Trì. Bước sang giai đoạn thứ hai, học viên đã có nền tảng ban đầu về đọc và viết. Trên cơ sở đó, học viên tiếp tục nỗ lực nâng cao kỹ năng, hướng tới mục tiêu đọc trôi chảy và viết thành thạo. Giai đoạn này đòi hỏi học viên không chỉ duy trì sự chăm chỉ mà còn cần sự tập trung cao hơn trong quá trình học tập. Quá trình học tập, học viên tích cực luyện đọc các tiếng, từ, câu và đoạn văn ngắn. Ban đầu, việc đọc còn chậm, ngắt quãng, chưa liền mạch; tuy nhiên, học viên không ngừng luyện tập, cố gắng đọc rõ ràng, mạch lạc hơn qua từng buổi học. Việc đọc đi đọc lại các đoạn văn quen thuộc giúp học viên dần hình thành phản xạ đọc, tăng tốc độ đọc và nâng cao khả năng ghi nhớ nội dung.

Cùng với luyện đọc, học viên tập trung rèn luyện kỹ năng viết câu và đoạn văn ngắn. Việc viết không chỉ dừng lại ở việc đúng chính tả mà còn hướng tới trình bày rõ ràng, mạch lạc. Ban đầu, học viên còn gặp khó khăn trong việc sắp xếp ý, diễn đạt bằng câu chữ; tuy nhiên, thông qua quá trình luyện viết thường xuyên, học viên dần biết cách viết câu đầy đủ, diễn đạt ý đơn giản nhưng rõ ràng.

Sự cố gắng của các học viên trong giai đoạn này thể hiện ở việc duy trì thói quen học tập đều đặn và tinh thần tự học. Học viên chủ động ôn bài, luyện đọc, luyện viết để củng cố kiến thức đã học. Nhiều học viên đã hình thành được thói quen đọc các văn bản đơn giản trong đời sống hằng ngày, ghi chép lại những thông tin cần thiết phục vụ sinh hoạt và công việc.

Qua thời gian rèn luyện, khả năng đọc hiểu của học viên được nâng cao rõ rệt. Học viên không chỉ đọc được chữ mà còn hiểu được nội dung chính của đoạn văn, biết trả lời các câu hỏi đơn giản liên quan đến nội dung đã đọc. Kỹ năng viết cũng có sự tiến bộ rõ rệt, học viên viết đúng chính tả các từ, câu quen thuộc, viết được đoạn văn ngắn tương đối mạch lạc và rõ ràng.

Đặc biệt, trong giai đoạn này, học viên đã thể hiện sự thay đổi tích cực về nhận thức và thái độ học tập. Từ chỗ học tập còn mang tính thụ động, học viên dần trở nên chủ động, tự tin hơn khi sử dụng chữ viết trong cuộc sống. Việc biết đọc, biết viết giúp học viên thuận lợi hơn trong giao tiếp, tiếp cận thông tin và tham gia các hoạt động xã hội.

Kết thúc giai đoạn hai, học viên đã đạt được mục tiêu đọc thông, viết thạo ở mức cơ bản. Kết quả này là minh chứng rõ ràng cho tinh thần vượt khó, sự kiên trì và quyết tâm học tập của học viên trong suốt quá trình học. Từ chỗ chưa biết đọc, chưa biết viết, học viên đã từng bước chinh phục tri thức, nâng cao trình độ văn hóa và cải thiện chất lượng cuộc sống.

*Kết quả:

+ Học kỳ 4 có 17 học viên được đánh giá hoàn thành tốt, 24 học viên được đánh giá hoàn thành chương trình

+ Học kỳ 5 có 18 học viên được đánh giá hoàn thành tốt, 23 học viên được đánh giá hoàn thành chương trình

Kết thúc cả 2 giai đoạn có 79 học viên được công nhận hoàn thành chương trình Xóa mù chữ giai đoạn 1; 41 học viên được công nhận hoàn thành chương trình Xóa mù chữ giai đoạn 2 và 11 học viên tiêu biểu được các nhà trường khen thưởng.

Để có thể duy trì các lớp Xóa mù chữ, đồng thời hoàn thành và có được kết quả như trên các nhà trường đã có đội ngũ các thầy cô giáo luôn nhiệt tình, tâm huyết, tận tụy với công việc, nhiệm vụ được giao. Hằng ngày, sau thời gian lên lớp ở trường, buổi tối, các thầy cô lại không quản vất vả khó khăn để đến với các học viên, kiên trì hướng dẫn bà con từng con chữ, dạy bà con từ cách đánh vần đến đọc được một đoạn văn. Có những cô giáo đã nhiệt tình tham gia dạy các lớp xóa mù chữ cả hai giai đoạn như cô Lương Thị Thu Huyền, cô Hoàng Thị Sao, cô Đặng Quỳnh Thơ. Bên cạnh đó còn có nhiều tấm gương các học viên, dù tuổi đời đã cao nhưng vẫn luôn cố gắng, nỗ lực, kiên trì học tập và tham gia các hoạt động như học viên Phạm Thị Thương, Phạm Thị Vân, Triệu Thị Hoa, Bế Thị Thoan, Chu Thị Trọng và còn nhiều các học viên khác trong các lớp Xóa mù chữ của chúng ta. Ngoài sự cố gắng nỗ lực của đội ngũ các thầy cô giáo và các học viên, hai nhà trường còn luôn nhận được sự quan tâm chỉ đạo của các cấp ủy Đảng, chính quyền, các ban ngành đoàn thể của địa phương, sự đồng hành, giúp đỡ, chia sẻ của Tổ chức KFHI tại Thái Nguyên. Đó chính là sự khích lệ, động viên rất lớn giúp nhà trường, các thầy cô và các học viên khắc phục những khó khăn, vất vả để hoàn thành tốt chương trình các lớp Xóa mù chữ giai đoạn 2024-2025.

Trao tặng giấy khen cho các học viên lớp xó mũ chữ giai đoạn 2024-2025.